閱讀寫作教案20190622
一 課型
初級漢語閱讀
二 使用教材
《漢語閱讀教程》第二冊第01課（彭志平編著-修訂本，北京語言大學出版社，）
課文：
張華愛好音樂，會彈鋼琴，會彈吉他。他還是一個歌迷，喜歡聽歌，也喜歡唱歌。他家有很多音樂磁帶和CD。
他喜歡西方的古典音樂，貝多芬、莫札特、蕭邦等音樂家的名曲CD他家裡都有。他也很喜歡中國的民族音樂，《春江花月夜》、《二泉映月》等他都非常喜歡。他說音樂是沒有國界的，東方人能聽懂西方人的音樂，西方人也同樣能聽懂東方人的音樂。
他喜歡唱民歌，也喜歡唱流行歌曲。他買了很多卡拉OK CD，週末經常跟一些朋友去KTV唱歌。朋友都說他唱得很好，一點兒不比歌星差，有機會參加個卡拉OK比賽，一定能得獎。張華說，“我喜歡聽音樂，喜歡唱歌。我覺得音樂和歌曲可以增進人與人之間的感情交流，可以加深相互瞭解，在這一點上，它比任何語言的力量都強大。你聽，’這是心的呼喚，這是愛的奉獻，……只要每個人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間’ ”。
三 教學對象
大學中文系第二學期的學生，掌握了大約1000詞。
四 教學內容
1. 生字，配詞
2. 課文《張華的愛好》
3. 閱讀技能：跳讀，略讀，歸納段落大意
五 教學目標
1. 認知領域
通過本文的閱讀，分段及完成相關練習，要求學生理解文章內容，鞏固語言知識，擴大詞彙量。
2. 技能領域
[1]. 通讀速度達到每分鐘150字左右。能夠了解文章主旨，整體上理解文章。
[2]. 在通讀文章的基礎上，分段閱讀，運用相關的閱讀技能，理解文中信息，捕捉文中細節，正確理解率為85%以上。
[3]. 快速閱讀速度每分鐘200-300字，能夠捕捉文中重要信息，正確理解率在70%以上。
3. 情感領域
使學生對中國音樂感興趣，有進一步的了解中國文化的願望。
4. 學習策略
培養和提高學生在閱讀過程中的閱讀策略，主要是忽略策略（跳越障礙），還包括結構策略、語境策略、標題策略、聯想策略、推理策略、概括策略等。
六 教學重點和難點
1. 整體閱讀訓練，通讀文章，掌握文章主要內容。
2. 略讀，快速查閱相關信息。
3. 語言要素：
較難的詞語：國界、民族、增進、感情、加深、強大、交流
重點句式：會……會……，喜歡……也喜歡……，一點而不比……差
（能夠理解這些詞語和句式的意義，不要求會運用）
4. 閱讀技能：跳越障礙（了解在什麼情況下可以跳越障礙，如何跳越障礙）
七 教學方法
1. 教師導讀、提問、講解、答疑與學生默讀、回答問題、討論相結合，突出閱讀理解能力的培養與閱讀技能的訓練
2. 以教師為主導、學生為中心的啟發式教學：教師通過圖片、例句等引導學生理解字、詞、句的含義，幫助學生建立同一語義場的聯想圖示，盡量少做講解。
3. 結合學生小組活動的任務式教學：一些題目由學生合作完成，以有效減輕語言水平較低的學生的焦慮，促進學生和學生以及教師的互動，活躍課堂氣氛。
八 教學時間
全課共2學時，約100分鐘完成。
九 教具
多媒體課件,編寫教案工具：
十 教學步驟
第一課時：
1. 單字配詞：50分鐘
第一課時：
2. 讀前：12分鐘
介紹本課題目：音樂
導入語：今天我們學【音樂】
要教的生詞：愛好、彈、鋼琴、吉他、歌迷、西方、東方、民族、國界
[1]. 愛好：
老師：你很喜歡音樂嗎？
你常常聽音樂嗎？每天都聽音樂嗎？如果幾天不能聽音樂，你會覺得怎麼樣？
（我會覺得不舒服。）
所以說：音樂是你的愛好。也可以說：你愛好音樂。
劉京很喜歡游泳，他對游泳很感興趣，每星期去游泳三四次。這時候，我們怎麼說？
（劉京的愛好是游泳。）
[2]. 鋼琴：圖片
這是什麼？鋼琴
[3]. 彈：圖片
他在做什麼？
他在彈鋼琴。
[4]. 吉他：圖片
他在做什麼？
他在彈吉他。
[5]. 歌星：圖片
他唱歌唱得好聽嗎？他很有名嗎？他是一個歌星。你喜歡哪一個歌星？
[6]. 歌迷：我非常喜歡聽周杰倫的歌，他唱的個我都聽，所以我是周杰倫的歌迷。
問學生：你是歌迷嗎？你是會誰的歌迷？還有球迷、影迷、書迷，你們知道是什麼意思嗎？
[7]. 國界：圖片
這是美國，這是加拿大，這是美國和加拿大的……（國界）
[8]. 西方：圖片
他是哪國人？英國人
他是哪國人？法國人
他是哪國人？美國人 =>我們說他們是西方人。
[9]. 東方：中國人、日本人、韓國人、越南人都是東方人
[10]. 古典音樂：圖片
問：你們喜歡聽古典音樂嗎？喜歡聽誰的音樂？
[11]. 民族：同圖片 問：中國有56個民族。越南有多少個民族？哪個民族人最多？
[12]. 中國民族音樂：圖片
問：你們喜歡聽中國民族音樂嗎？喜歡聽哪一首？你喜歡哪國的民族音樂？
[13]. 流行歌曲：圖片
[14]. 民歌：圖片
你們知道他們嗎？他們唱什麼呢？他們唱流行歌曲。
他們呢？他們唱什麼呢？他們唱民歌。
你喜歡聽流行歌曲還是民歌呢？為什麼？
[15]. 卡拉OK：圖片
他們在做什麼？他們在唱卡拉OK。你喜歡唱卡拉OK嗎？我們想唱卡拉OK，可以去哪裡唱呢？
[16]. KTV、歌廳（提供卡拉OK設備與空間的地方）
[25].樂器：這些是什麼？（樂器）你知道什麼樂器？哪個是中國民族音樂的樂器？哪個是西方古典音樂的樂器？
導入語：我們今天學第一課《張華的愛好》我們一起來看看張華有什麼愛好吧。
3. 讀中：3分鐘
快速通讀全文（默讀），全文約300字，2分鐘之內讀完。讀之前先讓學生看PPT上的閱讀提示：
[1]. 張華的愛好是什麼？
[2]. 他喜歡什麼？
[3]. 他會做什麼？做得怎麼樣？
4. 讀後：20分鐘
判斷正誤：5分鐘
分組討論，一組的組員讀句子，別的組員判斷正誤
[1]. 張華對音樂很感興趣。
| （ ） |
[2]. 張華喜歡西方的古典音樂，也喜歡中國的民族音樂。
| （ ） |
[3]. 《西江花月夜》是一首西方名曲。
| （ ） |
[4]. 張華很喜歡唱歌。
| （ ） |
[5]. 張華參加過卡拉OK比賽，還得過獎。
| （ ） |
[6]. 張華覺得音樂可以讓人們相互了解得更深。
| （ ） |
回答問題：3分鐘
[1]. 張華的愛好是什麼？
[2]. 他喜歡什麼？[3]. 他會做什麼？做得怎麼樣？
分段閱讀，繼續回答問題：12分鐘
請學生輪流朗讀第一段、第二段、第三段。讀完，問一、兩個問題，請同學回答。
[1]. 老師：第一段主要說什麼？（張華有很多愛好。）
[2]. 老師：他說音樂是沒有國界的，這句話是什麼意思？（西方人能聽懂東方人的音樂......）
[3]. 老師：第二段主要說什麼？（張華對音樂的愛好。）
[4]. 老師：第三段主要說什麼？（張華對唱歌的愛好。）
[5]. 老師：一點兒不比歌星差，是什麼意思？
[6]. 老師：為什麼他說音樂和歌曲比任何語言的力量強大？
5. 任務：5分鐘
請學生問別的同學，了解他的愛好，然後跟大家說。
（目的：全語言，讀說結合教學）
6. 複習生詞：3分鐘
領讀生詞，糾正學生發音
7. 佈置作業：2分鐘
寫短文
要求學生回去寫一段大約200-300字的短文，主題是【我的愛好】
提示：你的愛好是什麼？你多久做一次？在哪裡？跟誰一起？你覺得怎麼樣？用喜歡......也喜歡......，會......會......，一點兒不比......差
教學生使用作文錯別字自動批改系統(實驗性系統) https://coct.naer.edu.tw/spcheck/
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